Депутат Смолин цитировал Некрасова: «У нас чиновник плохонький, и тот полов не выметет»
Воспитывать в школьниках человека труда, а не квалифицированного потребителя намерены депутаты Госдумы. В среду нижняя палата единогласно поддержала поправки в закон «Об образовании в РФ», которые вводят в школьную программу общественно полезный труд. Учителя от такого шага наверняка с облегчением выдохнут: наконец-то не придется с родителей брать расписки, что они не против, чтоб их отпрыск вытер классную доску. Зато у современного поколения родителей уже появились вопросы: что если новый закон обернется поездками детей на дачу к директору школы – «на картошку»?
— Когда мы учились, было совершенно нормальным пойти стереть с доски, убрать класс, поучаствовать в субботнике на пришкольной территории. А потом это стало запрещено. Более того, могла приехать прокуратура и наказать педагогов и руководство школы. Это же абсурд! – возмущалась зампред думского комитета по просвещению Яна Лантратова.
Если поправки об общественно-полезном труде для школьников будут приняты, абсурду вроде бы придет конец. Депутаты всерьез вознамерились перековать подрастающее поколение с «профессиональных потребителей» на людей труда. Умственного или физического – пока не задумывались. Но лиха беда начало. Главное, как уверяют авторы законопроекта, запрос от общественности есть.
— У нас много обращений от родителей, от педагогов, связанных с тем, чтобы мы усилили трудовое воспитание школьников. Чтобы мы укрепили детей, научили их самым главным, базовым навыкам, которые будут нужны им в жизни, — заявила глава комитета ГД по просвещению Ольга Казакова.
Она напомнила, что сейчас в законе «Об образовании в РФ» есть лишь одна отсылка к понятию «уважение к труду». После того, как из закона удалось-таки убрать тяжелое наследие 90-х — трактовку всех школьных процессов как «образовательную услугу», в закон вернулась и воспитательная функция школы. Но теперь парламентарии поняли: не докрутили.
— Акцента на том, чтобы ребенок сам участвовал в этих процессах, и только тогда мы можем сформировать такое уважение к человеку труда, — такого в законе об образовании на сегодня нет, — отметила Ольга Казакова.
Что же конкретно появится в законе после принятия поправок? Добавится не так много, но важное: обязанность школьников к общественно-полезному труду. Тут есть два нюанса. Во-первых, трудиться дети будут с учетом возраста и психофизических особенностей. Это значит, что если у ученика, например, аллергия на пыльцу, его никто не будет привлекать к субботнику на школьном дворе. Найдет себе занятие по душе и возможностям внутри школы – чтоб от коллектива не отрываться. Во-вторых, возрождается само по себе понятие общественно-полезного труда. Впрочем, детально в поправках оно не расшифровывается. Но депутаты говорят, что это хорошо забытое старое: доску протереть, стулья после уроков по местам расставить, пол в классе помыть. Плюс субботники и может быть даже дежурство по столовой (попасть на которое было мечтой всех школьников СССР и начала 90-х).
То есть это даже не уроки труда. Хотя о них депутаты тоже говорили и пришли к выводу, что надо их в школьную программу возвращать вместо сборной солянки под названием «технология».
— Может быть нам все же вернуть уроки труда? Чтобы девочки учились готовить, а мальчики – сколачивать табуретки и забивать гвозди. А то ведь вырастают ребята, которые ничего не умеют. Потом они создают семьи, в которых ни муж, ни жена ничего не умеют делать. Может отсюда и разводы? – поинтересовалась депутат Татьяна Буцкая.
Ольга Казакова, соавтор и докладчик по законопроекту, признала: да, возвращать уроки труда в школы надо. Но это работа вдолгую. Нужно сперва мастерские отремонтировать, трудовиков найти. С Минпросвещения эту тему профильный комитет ГД обсуждает. Пока порадовать, видимо, нечем.
Несмотря на общий позитив и истории из серии «а вот когда я в школе на субботнике сажал аллею…», нашлись и критики идеи возвращения труда в школы. Во-первых, как прозвучало в ходе обсуждения, не в восторге родители. «А платить за это будут?», — вот такой примерно вопрос задают современные мамы и папы. Впрочем, как отметила глава комитета ГД по делам семьи Нина Останина, это как раз то самое поколение, которое училось в школах в период действия закона «Об образовании» версии 2012 года. Того самого, где «образовательная услуга» и «школа нам все, мы школе – ничего».
У депутата Султана Хамзаева тоже возникли опасения. Его волнует, что страна у нас большая, за всеми не углядишь. Что если директор какой-нибудь школы под благовидным предлогом трудового воспитания отвезет ребят к себе на дачу – забор латать или дом строить, например?
Парламентарии тут же одернули сомневающегося коллегу: «учителям доверять надо, и вообще, это ж школа, а не, извините, армия».
Еще одно сомнение, прозвучавшее в зале, — вот мы сейчас воспитаем в школьнике любовь к труду, а потом он попадет во взрослую жизнь, а там бац – и сплошной капитализм. И олигархи присвоят все результаты его труда, — как с этим быть? Этот вопрос так и повис в воздухе.
Депутат Олег Смолин вернул коллег по нижней палате с небес на землю, напомнив: трудовое воспитание для школьников – это требование указа президента. Так что дискуссия по большому счету – пустая трата времени.
— Мы согласно указу президента воспитываем многогранную личность. Я процитирую Гегеля, не буду цитировать Маркса…Многогранная личность – это разум, чувства и воля. Воля зарождается либо в спорте, либо в труде. Так что с волей у современных ребят все не очень хорошо. Я еще позволю себе процитировать Некрасова: «У нас чиновник плохонький, и тот полов не выметет». Чем больше у нас будет детей, способных на труд, тем меньше у нас будет трудных детей! – не оставил критикам ни единого шанса Смолин и добавил: несмотря на проблемы со зрением, он и сам в школьные годы, учась в коррекционной школе, трудился на благо альма-матер и даже принимал участие в строительстве нового здания школы.
На депутатов выступление Смолина, похоже, произвело неизгладимое впечатление. Законопроект в первом чтении думцы приняли единогласно.
