Самоанализ для учителя
Рособрнадзор и Минпросвещения подготовили новые поправки в закон «Об образовании» о снижении бюрократической нагрузки на педагогов. Обещано, что послабления с предоставляемой отчетностью коснутся преподавателей «всех уровней». А начнут бумажную и электронную разгрузку именно со школьных учителей, потому что их среди преподавательской братии больше всего.
Для учителей предположительно останется четыре отчета в месяц, но, даже если их будет всего шесть, любой учитель, особенно с классным руководством, расплачется от счастья. Потому что подсчитано: классные руководители тратят на отчетность по 4–5 часов в неделю, сегодня их количество колеблется числом 10–20 в месяц. Предметники пишут и составляют документации поменьше, это занимает у них 2–3 часа в неделю. Зато любой завуч школы шлет по инстанциям по 100 ежемесячных отчетов.
Как при таких раскладах и разгуле канцелярщины число «казенных надобностей» упадет до 4–6 в год, неизвестно. Эксперимент по сокращению документооборота стартует в 24 школах, расположенных в 6 регионах. В том числе в Москве.
«Самое страшное, что есть сейчас в работе учителя, — это отчетность», — декларирует большинство школьных педагогов. Так что и куда педагоги шлют?
В начале каждого учебного года — рабочую программу и календарно-тематический план работы по своему предмету. Здесь хочется акцентировать, что с введением новых стандартов ФГОС рабочие программы разительно не совпадают с учебниками. И требуется проявить много творческого начала при их составлении.
Еще обязательны показатели успеваемости класса (сдаются по триместрам и четвертям, но нередки внеочередные запросы). И план работы с неуспевающими учениками — периодичность отчета зависит от воли департамента или другого образовательного органа.
Самоанализ деятельности учителя — вроде один раз в конце года, но также возможны варианты («МК» располагает информацией о школе, где «самоанализ» требуют в администрации еженедельно).
Дневник классного руководителя — ведется весь год, но и из него периодически требуют выдержек. Это вообще очень серьезный свод документов, включающий подробнейшее «дело» о каждом из учеников, хотя еще есть личное дело. Такому досье обзавидовался бы сам Штирлиц. Еще есть «социальный паспорт класса» с «портретом» каждого ученика, который в конце года надлежит сдать школьному социопсихологу.
Отчеты с многочисленных школьных конкурсов, викторин, смотров и спартакиад. Отдельно — отчеты по олимпиадникам и их успехам, по каждому. Внешкольные мероприятия тоже требуют документальной фиксации в виде плана внеклассной работы. И, конечно, постотчеты в момент или после проведения мероприятия, чаще с фото-, видеофиксацией. Как и родительские собрания и темы к ним (требуется отдельный отчет). А еще есть запросы, которые если пришли откуда-то, то надо отвечать, а еще переписка с вышестоящими образовательными органами.
Отчеты о профессиональной подготовленности самих педагогов. Такие как сертификация, сдачи на категорию, курсы повышения квалификации и переподготовки.
Новые темы, обусловленные изменениями в школьной структуре и трендами времени. Уже прибавились в школах отчеты по воспитательной работе класса (с перспективными планами развития на год), отчеты по проведению «Разговоров о важном». И эти реляции совсем не односложные: указывается тематика и сценарная наполненность часа, форма проведения, количество участников и прочее. Где-то еще отдельно появились или вводятся отчеты по патриотической работе. А на горизонте уже маячит возвращение НВП (начальная военная подготовка)…
— Где-то чего-то может и не быть, тех же дневников классного руководителя, — говорит завуч московской школы Лидия Леонидова. — Но взамен будет что-нибудь другое, вроде журнала учета проведения ГПД (группа продленного дня). Ведь и предметники, и классруки отчитываются не только перед департаментом, но и дирекцией своей школы тоже. Повсеместно в этом году появится еще один тип отчетности, который касается введения профориентации в школах. Они должны будут содержать и планы, и тематическую составляющую, статистику результатов. Скорее всего возвращение в школу трудового воспитания тоже не обойдется без собственной отчетности.
О снижении документооборота в школе, уменьшения бюрократии для задыхающихся в этом вале учителей бесперебойно говорят на всех уровнях уже несколько лет. Правда, вначале речь шла о снижении бумажной нагрузки. Бумажной работы, и правда, поубавилось — по всей стране появились конструкторы программ по предметам, электронные таблицы для заполнения и даже целый портал, разработанный именно для школ (пока недоработанный), прочие дары прогресса в IT. С одной стороны, каждый отдельный отчет стало делать быстрее. С другой, их число выросло.
В прошлом году и был официально утвержден перечень обязательных отчетов для учителя, из девяти наименований. Но в жизни очень многие школы, особенно региональные, его не соблюдают.
