Рассказываем о важности профориентации в школе
Российским школьникам станет проще определиться с будущей карьерой, ведь с этого учебного года в стране введен Профориентационный минимум. Для того чтобы выявить свои сильные стороны, узнать о востребованных специалистах и даже примерить профессию, больше не надо искать специальные курсы или руководствоваться методом «проб и ошибок». Обо всех актуальных веяниях и вакансиях детям расскажут прямо в школе!
С этого сентября все ученики 6–11-х классов начали посещать занятия по профориентации. Профминимум – это единый универсальный набор профориентационных практик и инструментов для проведения мероприятий по профессиональной ориентации.
Согласно открытым опросам россиян, который провел «МК», 78% детей и родителей считают крайне важным то, что в школах теперь существует дополнительное профессиональное образование, возможно, даже с трудоустройством. Да-да, теперь есть и такая опция, ведь школа сама выбирает, какой уровень Профминимума ей выбрать: базовый, основной и продвинутый. Первый включает в себя урочную деятельность – это когда во время, например, математики детям рассказывают, в какой профессии она пригодится, где потом можно будет применить полученные на уроке знания. Для этого проводятся уроки «Россия – мои горизонты». А в школах, реализующих основной или продвинутый уровень Профминимума, дети могут с помощью наставника попробовать погрузиться в реальную профессию. Они побывают на экскурсиях на производствах регионов, в вузах и колледжах, поучаствуют в профессиональных пробах и в ярмарках профессий. А еще научатся новому на мастер-классах, в кружках и секциях, смогут получить углубленные знания в том предмете, который будет им необходим для построения карьеры. И 86% россиян считают, что экскурсии на предприятия в рамках воспитательной работы крайне полезны.
Занятия «Россия – мои горизонты» – это «классные часы» по четвергам, которые ведет «педагог-навигатор». Это и обзоры, и введение в специальность, и тестирования на платформе «Билета в будущее», в которых, что очень важно, принимают участие и родители школьников. Практическая часть, мастер-классы и «Лаборатория будущего» – это не просто экскурсии, рассказы и показы на заводах, студиях, фирмах и фабриках. А, можно сказать, прямое общение с будущим работодателем. Школы заключают соглашения с учебно-производственными комплексами (УПК) на предприятиях, если они там есть, или с профильными образовательными организациями уровня высшего и среднего образования, напрямую с компаниями.
«Ребятам нужно логично представить их путь, и в каждой точке ребенок должен понимать, что сейчас с ним происходит. Нужно опираться на формирование знания школьников об окружающем мире профессий, о самих себе, что им интересно и куда хотелось бы пойти, о навыках. А самое главное, что может помочь ребятам сориентироваться, это возможность на практике попробовать различные профессии, узнать их содержание, посмотреть внутри, с чем сталкиваются специалисты, для того чтобы в будущем избежать болезненного столкновения «ожидание-реальность», – ответила на вопрос: «Поможет ли это поспособствовать раннему профессиональному самоопределению учащихся?» – заместитель управляющего директора по операционной деятельности и партнерству Фонда гуманитарных проектов Лилия Зиборова.
В этом учебном году около 22 тысячи школ реализуют базовый уровень Профминимума, более 13,5 тысячи – основной и более 2,5 тысячи – продвинутый. Мероприятиями охвачено порядка 7,6 млн детей. Более 2 700 предприятий успешно подключились к единой модели профориентации. В их число входят как корпорации, так и региональные компании. На их базе пройдут экскурсии, мастер-классы, дни без турникетов, а также профессиональные пробы. В 80 регионах, где реализуется продвинутый уровень Профминимума, около 163 тысяч обучающихся приступят к освоению программ профессиональной подготовки по профессиям рабочих и должностям служащих.
Фото: Министерство просвещения Российской Федерации
